Урок-диспут

Тема.  Чому  совість  у  людини – головне?  В.  Нестайко  « Руденький».

Мета:  закріпити  знання  про  види  текстів; вчити  стисло  переказувати 

           текст, оцінювати  вчинки  героїв; ознайомити  школярів  із  понят-

           тям  « диспут»  та  етичними  правилами  його  ведення; розвивати

           вміння  відстоювати  власну  думку, аргументувати   свій  вибір;  ви-                  ховувати  бажання  жити  по  совісті , культуру  спілкування.

Обладнання:  таблиці  для  розчитування, тлумачний  словник  «Скарбничка»

                       сюжетний  малюнок, картки-символи, пам’ятки, друковані 

                       зошити.

                                      Х і д   у р о к у.

І. Перевірка  домашнього  завдання.

-         Опишіть  дівчинку  Олю.

-         Поясніть, чому  переживав  учитель.

·        Анкетування  «Який  я?»

-         Які  почуття  виникали  у  вас  під  час  читання  цього  оповідання?

ІІ.  Розчитування.

1.     Читаночки-переставляночки.

но  ра                 ка  бан             тро  хи                ма  са

тра  ва                ко  мар            ла  ни                            на  ша

до  сі                   до  ли              ди  во                            ко  ли

чай  ка                ра  ма              ли  па                            ма  ла

то  вар               ти  ша               си  ро                            на  каз

рі  па                 сі  ли                 си  ли                            ко  миш0,

2.     Гра  « Кмітливчики».

-         Діти, у  кмітливчики  хочете  пограти?

Нам  антоніми  до  слів  слід  дібрати.

Добрий, хоробрий, дужий, чистий – кволий, злий, боягузливий, брудний.

3.  « Я   починаю – ти  закінчуєш»

·        Коли  я  виросту, …

·        Коли  піде  дощ, …

·        Коли  мене  образять, …

·        Коли  хтось  на  моїх  очах  вчинить  недобре, - …

ІІІ.  Оголошення  теми  уроку.

-         Сьогодні  ми  проведемо  урок-диспут  за  темою:  « У  житті  краще  добрим  стати – злого  в  світі  й  так  багато».

-         Звернемось  до  тлумачного  словника.  Що  означає  слово  «диспут» ?

Д и с п у т (з  латини) – досліджую, сперечаюсь.

( Діти  висловлюють  свої  міркування  щодо  запропонованої  їм  теми.)

ІV.  Фізкультхвилинка.

V.  Опрацювання  оповідання  В.Нестайка  « Руденький».

1.     Читання  дітьми  перших  трьох  абзаців.

-         Хто  грався  на  дитячому  майданчику?

-         Як  вчинила  бабуся?

-         Що  зробили  з  цукерками  діти?

-         Як  у  такій  ситуації  повелися  б  ви?

2.     Дочитування  тексту  до  кінця  сильнішими  учнями.  Перевірка  первинного  сприймання.

3.     Робота  в  парах:  один  запитує, інший  відповідає  і  навпаки.

4.     «  Знайди  речення».   Учитель  читає  кінець  речення,  діти  знаходять  у  тексті  та  зачитують  повністю.

5.     Читання  за  особами  розмови  дідуся  і  хлопчика.

6.     Характеристика  дійових  осіб.

 Мені  сподобалась (не  сподобалась)  поведінка…, тому  що…

 - Про  кого  з  героїв  можна  зробити  висновок:

·        добрий, сором’язливий, совісний;

·        злий, жадібний, заздрісний;

·        мудрий, спостережливий, розважливий?

VІ.  Робота  в  друкованих   зошитах.

VІІ.  Підсумок  уроку.

1.     Словесне  малювання.

Учні  обговорюють  поведінку  своїх  ровесників  за  сюжетним  малюнком.

2. Ми  читали  на  уроці  про   гарний   і  поганий  вчинок  хлопчиків. Оскільки  у  нас  урок-диспут, пограємо  в  гру  « Добре – погано» .

Діти  називають  гарну  і  погану  сторони  однієї  і  тієї  ж  події, явища, факту.

·        Настала  зима.

·        Діти  ходять  до  школи.

·        Моє  кошеня  любить  гратися.

 - Удома  знайдіть  прислів’я  за  темою  сьогоднішнього  уроку  і  запишіть  їх  до  своїх  «Скарбничок».