Тема.
Вступ до теми.
Уявлення про історичні
ознаки оповідань.
В. Сухомлинський «Як же
все це було
без мене?», « По
волосинці».
Мета:
розвивати в учнів
допитливість, інтерес до навколишнього
світу; ознайомити з
істотними ознаками оповідань; вчити аналізувати
твір,
удосконалювати навички виразного
читання; прищеплювати
бажання
читати літературні твори
з метою самовиховання.
Обладнання:
таблиці складів, сонечко, хмарка,
картки зі словами, картки-
символи,
малюнки.
Х
і д у р о к у.
І. Формування
читацьких навичок.
1.
Розчитування за
складовою таблицею.
2. «Чарівні квадрати».
Скласти слова по
горизонталі та по
вертикалі.
3.
Вірш
Заєць у лузі
сіно косить,
А зайчиха в
скирту носить.
А малесенькі зайчата
Возять возом сіно
в хату,
Щоб м’якенько
було спати.
-
Що я
вам прочитала? Доведіть, що
це вірш. Назвіть
рими.
-
На що
схожий цей вірш?
ІІ
Повідомлення теми і
мети уроку.
-
До нас
завітало Сонечко літературних
жанрів. Два жанри
ми вже назвали.
Які знаєте ще?
Гра «Сонячні
промінчики».
-
Назвіть слова, споріднені до
слова оповідання.
-
Отже,
оповідання – це розповідний прозовий
твір про різні
випадки з життя
людей, тварин. У цьому розділі
ми прочитаємо оповідання
про цікаві й
повчальні випадки з
життя ваших однолітків. Аналізуючи їхню
поведінку, їхні вчинки, ви повинні
зробити для себе
висновки: якими вам бути.
Якщо ви будете
працювати старанно і
наполегливо, то наприкінці кожного
уроку будете отримувати
по одному елементу
мозаїки. Коли ж
опрацюємо весь розділ, ви
зможете скласти з
них чудовий орнамент
і прочитати побажання
другокласникам від Читай лика. Згодні?
ІІІ.
Опрацювання оповідання В. Сухомлинського «Як же все
це
було без
мене?»
-
Прочитайте заголовок. Чи
уявили ви світ
без себе?
Читання оповідання
вчителем. Перевірка
первинного сприймання.
Бесіда за малюнками.
-
Про що
ви розпитували своїх
мам?
-
Які прислів’я
про маму знаєте?
-
Так,
на сонці
тепло, а біля мами
добре. Але на
наше сонечко насунула
хмара, ось-ось почнеться дощ. Сховатись встигне
той, хто зможе до
сигналу прочитати слова
на картках (упродовж 30 с).
завтра
школа
донька
свято
шафа
тиждень
|
шкільне
маленька
менша
таткова
трішечки
відкритими
|
минуло
більша
довго
перша
довкола
серед
|
мати мовчала
Яринка думала
сплеснула руками
дівчинка дивилась
все було
їй іти
|
-
Прочитайте оповідання
мовчки і скажіть, що
здивувало Яринку?
-
Про що
могла думати дівчинка?
-
Поставте питання, над
яким вам хотілось
би поміркувати разом
із товаришами?
2.Вибіркове читання.
3.
Читання за
особами.
ІV. Фізкультхвилинка.
Виростем великими,
Яблук нарвемо,
У плетені
кошики
Ми їх
складемо.
Принесемо їх
у дім –
Яблук вистачить
усім!
V.
Робота над оповіданням
В. Сухомлинського « По
волосинці».
Гра «Асоціації» (за карткою-символом).
Команди отримують
слова «бабуся» і
«ліс». Потрібно за 1
хв дібрати якомога
більше слів.
-
А зараз
ми з бабусею
Марією і Петриком
помандруємо до лісу.
1. Самостійне
читання тексту учнями
з подальшим тестуванням.
-
Що здивувало
Петрика в лісі?
-
Пригадайте прислів’я
про працю.
Гра « Бджілка». (Назвати слово, діти
шукають із ним
речення в тексті
і зачитують
Гра « Вірю – не
вірю». Учитель читає
речення, діти говорять, чи є такі речення
в тексті.
2. Розвиток
мислення і мовлення.
Гра « Добре – погано».
Учитель наводить
твердження з тексту, учні
міркують і доводять, що
в цьому добре, а
що – погано.
« Бабуся понесла
їжу сама».
«До куща
прилетіла маленька пташка».
-
Яка головна
думка цього оповідання?
VІ. Робота
в зошитах.
VІІ.
Підсумок уроку.
-
Який розділ
почали вивчати?
-
Чим оповідання
відрізняються від віршів?
-
Що ви
знаєте про автора
творів, над якими працювали
сьогодні?
Гра «Мікрофон»
·
Мені сподобалось…
·
Я навчився…
·
Я хочу
бути…
·
Мені було
соромно за…
- Ви
гарно попрацювали, і Сонечко
дарує вам перший
фрагмент мозаїки, а також
оцінки.
Немає коментарів:
Дописати коментар